引言

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为贯彻市委、市政府《关于全面推进上海城市数字化转型的意见》，落实《上海市教育数字化转型实施方案（2021-2023）》，推进基础教育教学数字化应用场景建设工作，上海市教委于2021年开始在小学四年级数学和英语两门学科开展依托“三个助手”平台进行数字化转型的教学实践研究。“三个助手”指“备课助手”、“教学助手”和“作业辅导助手”。平台借助“备课助手”的智能化内容推送，助力教师开展教材分析和基于学情的目标设置与教学设计；借助“教学助手”的交互体验功能，促进学生进行自主探究、互动交流与资源运用，实现教师对学生学习的精准指导和学生个性化学习；借助“作业辅导助手”的数据分析，使教师更精准地把握学情，科学进行后续教学设计，学生获取针对性的跟进练习与资源，提高学习效率。

春意渐浓，时光清浅。4月17日下午，以“利用‘三个助手’平台开展英语数字化转型的教学研究”为主题的英语学科教研活动在浦东新区第二中心小学巨野校区拉开序幕。

本次活动由浦东教育发展研究院郭松梅老师主持，浦东新区英语数字化转型实验校与部分三年级的老师们共同参与了本次活动。

活动伊始，由第二中心小学青年教师高媛执教了“3B M3U1 Shapes”的第一课时“Getting to know the shapes”。

课前，高老师利用“备课助手”，重整教学内容，编辑课堂资源。课中，高老师借助“教学助手”中的多元化功能，提升课堂参与面，对学生的课堂数据进行反馈。高老师运用教学平台的在线作答功能，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与到教学中；她还在课中运用统计功能，及时察看学生作答的人数、内容等数据，实时了解学生对知识的掌握情况，进行合理化教学。课后，老师利用“作业辅导助手”布置了本课时数字作业，利用有效的人机对话功能引导学生在互动中复习新授内容。

课堂观摩后，英语教研组屈晓燕和孙莉老师从教材及学情分析、资源整合与单元优化、单课有效落实三方面入手，围绕“基于‘三个助手’资源优化单元整体教学”的主题进行说课。说课团队具体阐述了如何利用“三个助手”资源，优化本课时的教学。从教师巧用平台资源，优化教学内容，最终形成了适用本班学情的个性化资源包，到课中教师依托助手功能演示课件、组织活动、发布任务，使学生在活跃的课堂氛围下围绕Shapes主题开展丰富的学习活动，再到课后，教师通过推送Read,look and write等形式的数字化作业，延伸了学生的课后学习空间，高老师的课中处处体现“巧用平台资源，优化教学内容”、“依托助手功能，变革教学方式”、“应用数字作业，助力课堂延伸”的特点，基于数字化转型的英语课堂正悄悄发生着新的变化。

课程研讨后，孙桥小学团队结合学校学生的学习特点，进行了主题为《依托人工智能Alix基于数据实证提升口语能力》的经验交流，力求在提升学生口语语用能力的同时，培养学生的核心素养。

东港小学张水花老师进行了主题为《依托“三个助手”提升教与学的质量》的主题汇报，张老师从“高度重视，落实推进”、“通力合作，全力推进”、“常态应用，提质增效”三个方面进行了详尽汇报，为其他区级实验校的项目推进提供了一定参考。

活动尾声的项目例会上，郭松梅老师结合高老师的授课内容和两个团队的交流汇报，进行了点评及下阶段任务布置。郭老师肯定了高老师在数字化互动中工具的使用，建议在课堂教学过程中多增加“读数据”的过程，进一步促进课堂教学的有效落实。下阶段，希望各市、区级试验校在各级各类专家的指导下，继续开展更精准聚焦的教学研究。

基于“三个助手”的有效尝试为学校英语学科数字化教学转型提供了宝贵的经验。“三个助手”作为教学的辅助工具，能有效地帮助教师提高教学效率，丰富教学互动方式，提高学生学习兴趣。随着市“三个助手”项目的逐步推进，学校英语学科试验教师们将在教育数字化转型背景下，借助“三个助手”，在实践中不断摸索，在摸索中不断前行，助力学生的学习与成长！

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